2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析3

1、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

①西安电子科技大学在学校官方公众号@2020级新生:学校为本届新生设置“独立新生奖”,将为无需家长陪同、独自前来报到的2020级新生拍摄合影并赠送“独行生”照片,“独立”新生将获得学校颁发的独立报到证书和一件文化衫。

②湖北姑娘刘某今年高考以603分的成绩考上对外经济贸易大学。父女俩商量,决定用骑行方式去北京报到,以纪念这个不同寻常的成人礼。他们很快准备了山地车、头盔、骑手服、便携式打气筒、补胎工具……准备好骑行装备和日用品,先将行李快递到校,然后就出发。父女俩历时14天,骑行上千公里,穿行十几个城市,最终达到目的地。

关于如何上大学,高三年级召开班会讨论这个问题。有人点赞独立报到,赞赏西安电子科技大学的做法;有人支持父女俩的做法,千里骑行,互相砥砺;有人担忧父女俩的做法,认为隐患多多…你的看法呢?请写一篇发言稿,参与班级讨论。

要求:标题自拟,选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】： 这是一道任务驱动型材料作文题,命题结合热点新闻事件,挖掘育人思想，设计情境任务,引导真实写作，旨在训练学生的综合思维能力,促进学生自我教育、自我反思、自我探索,培育学生的健全人格。

[写作导引]

(1)读懂材料。综合两则材料,聚焦核心话题(是否赞同独立报到，是否赞同父女俩或父亲的做法),深人思考,多维思考,理清思维逻辑,有序表达成文。

(2)读懂题干。注意写作身份(高三学生)、文体(发言稿)、交流对象(班级同学)、写作任务(围绕立意展开阐述，表达自己的思考)、情境(班级讨论会)。

(3)思维开放。题干提示了一些思维方向与观点,考生可择其一二行文,亦可剖析材料,另辟新意行文。只要结合材料,结合实际，展开分析、议论，言之成理,持之有据,能够自圆其说即可。

[网友观点参考]

(一)支持的声音:

西安电子科技大学为大一萌新准备“六重收获”。- .重收获:独自远行,有能力去更远的地方,收获快乐和自信。二重收获:放飞自我,脱离父母的庇护,收获自由。三重收获:自我突破,真正树立自我管理意识,收获成长。四重收获:独自规划,学会统筹安排生活琐事,收获能力。五重收获:独立沟通，学习与人交流,展示自己,收获友谊。六重收获:随机应变,独自解决陌生环境中遇到的问题,收获坚强。

网友1:相信这-千公里,不仅是父亲的陪伴和鼓励，也是女儿意志的磨炼。

网友2:这个女孩有计划，有毅力,喜欢学习,她每到一个城市一定会去博物馆参观,一路游览，-路写旅行见闻。.

网友3:她有个引导她、鼓励她、帮助她的好爸爸。千里骑行安全很重要,爸爸一直陪伴着、保护着她。(二)不支持的声音

网友1:不安全，一路风餐露宿,万一出点事故,后悔都来不及。

网友2:不经济，一路所花费的钱,估计能坐飞机了。

网友3:我们教育孩子,首先应该考虑安全,其次是服从经济规律。

(三)换个角度看问题:这个不仅仅是骑行,更多的是父亲给孩子带来的榜样作用。还有就是在成人礼面前，这样的做法更是多了一种仪式感。这段特殊的经历,终将教会孩子:有计划地做事,面对艰难险阻要勇往直前。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子 瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”

弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。”

语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。

这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。

(1)给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。

(2)写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

（一）材料解读。

本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。这是一道基于特定情境的史传故事类任务驱动型

材料作文题。材料的主要内容是弥子瑕受宠时触犯了卫国的法律，卫君对他百般呵护，爱屋及乌。弥子瑕失宠后，得罪了卫君，卫君想到他以前种种的失礼行为，认为弥子瑕有罪。

（二）参考立意。

(1)从弥子瑕的角度入手：①为人须谨言慎行，切莫恃宠放肆，骄纵无度；②为人须居安思危，有敬畏之心，不可得意忘形；③尊卑有序，长幼有节，须遵规守矩；④为臣须正道直行，务本求实，不可阿从逢迎；等等。

(2)从卫君的角度入手：①赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私；②为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞；③孝道值得尊敬，逾越礼法当惩戒，逢迎讨好更应警惕；等等。

3、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

材料一：

人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自已也过得完美。

(摘自马克思《青年在选择职业时的思考》)

材料二：

2020年7月，官方发布了包括“区块链工程技术人员”“互联网营销师”等在内的9个新职业。“互联网营销师”职业下的“直播销售员”，就是人们熟知的“电商主播”“带货网红”。有官员表示，当社会层面对特定类型的工作需求增长到一定的程度，新兴职业就产生了。此次发布的新职业社会认可度高，将有更迅速更全面的良性发展。

材料三：

钉钉在线学习中“电子竞技运营师教程”有40节课，如“电子竞技直转播包装方案识读及设计流程”、“调音台操作及传声器基本设置”等。调查显示，疫情期间线上学习新职业的用户大增。

材料四：

2020年6月23日，“带货网红”李佳琦作为特殊人才落户上海。根据现行的上海人才落户办理条件，不管是“在沪投资于本行业中处于领先水平”，还是“其他紧缺急需、确有特殊才能的人才”，李佳奇都符合人才引进条件。

时代发展和社会需要催生了新职业。高三的同学应该早已有了专业和职业选择的思考和讨论，“新职业”在你们的备选项中吗?请结合上述材料，写一篇文章，投稿到《雅风》。

要求:自定立意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

【文题解析】：材料本身较长的作文，切忌大段抄写材料。应对材料条分缕析、整理归纳、合理运用。

材料一:从宏观角度分析选择职业是个人与社会、人类的关系。人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自已也过得完美

材料二:从政府层面上为新兴的职业“正名”，“正名” 背后的原因:新兴职业应运而生，服务社会，造福百姓，大有可为。

材料三:新兴职业的专业性与壁垒性，新兴职业与学习之间的关系。新时代、新职业呼唤从业者与时俱进，加强学习，提升自我。

材料四:新兴职业与人才之间的关系。引导大家跟随时代发展思考新时代下“人才”的时代定义。新兴职业，新型人才，得到社会的高度理解和认可。

4、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

古语有云“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。国家近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。他还指出，要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为；要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。

请结合材料内容，写一篇以“拒绝‘舌尖上的浪费’”为主题的演讲稿，对社会、老师、家长、同学们提出希望与建议。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：材料主要由对粮食浪费的痛心，对粮食安全的危机意识和拒绝浪费的指导措施几方面组成。点名遏制“舌尖上的浪费”，他用了八个字作评价：“触目惊心、令人痛心！”他还引用了古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，表达痛心之情。居安思危，警示“粮”言背后，是对一粥一饭的珍惜。还开出了标本兼治的“药方”：加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围；加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制。所以写作时可以列举触目惊心的粮食浪费现象，指出粮食的来之不易，分析浪费粮食的可怕后果，并提出解决办法，最后号召大家行动起来，共同守护粮食安全，拒绝舌尖上的浪费。文章只要围绕“拒绝‘舌尖上的浪费’”这一主题展开就可以，注意思路要清晰，论证要充分，语言要有表现力。

【参考立意】珍惜粮食，拒绝“舌尖上的浪费”；对“舌尖上的浪费”说不；节约光荣，浪费可耻。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

唐朝一代明相狄仁杰，早年在并州都督府担任法曹时，有一次，与狄仁杰同任法曹的郑崇质奉命要到很远的地方去出差办事，但郑崇质的母亲此时正在生病，狄仁杰很为他担忧，便主动向上司——长史蔺仁基说明原因，请求代郑崇质前往。

蔺仁基了解了情况后，不仅答应了狄仁杰，而且深为感动。因为那时，蔺仁基与司马李孝廉之间正闹别扭，常常意见不一。蔺仁基主动找到李孝廉说：“狄仁杰与郑崇质都是法曹。却能主动将困难揽给自己，对别人给予体贴照顾，对照狄仁杰的高尚品行，我们难道不感到惭愧吗？”从此，两个人又和好如初，并且对狄仁杰给予非常高的评价：“狄公之贤，北斗之南，一人而已！”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。狄仁杰、蔺仁基二人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一则材料作文。材料内容为狄仁杰担任并州法曹时，同僚郑崇质要到很远的地方公干，但是他的母亲年老多病。狄仁杰去见并州长史蔺仁基，请求代替郑崇质出行。蔺仁基非常感动，联想到自己与司马李孝廉之间的不和，深感惭愧，主动与李孝廉和解。他还经常对人称赞狄仁杰道：“狄公之贤，北斗以南，一人而已。”后世遂用“斗南一人”比喻天下绝无仅有的人才。在材料中，狄仁杰能够主动将困难揽给自己，对别人给予体贴照顾，急人所急，为他人着想，主动帮助别人，这种助人为乐的品质值得我们学习。

蔺仁基作为上司，不仅答应了狄仁杰，还深受感动，和有矛盾的李孝廉主动和好，这种深明大义，认可别人优点，有错就改的品质也值得我们学习。

两个人各有优点，选取感触最深的一个，围绕他的品质来写作文。要注意形式是发言稿。

参考立意：

助人为乐；

与人为善；

善心长存；

渡人即渡己，助人亦助己；

见贤思齐等等。

6、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

运动是一切生命的源泉。——达?芬奇

我这一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。

——孙中山

拂晓时分，晨光照亮周遭的一切，一边慢跑一边听着鸟叫，是一种快乐；薄暮夜读，沉浸在书的海洋，让思维徜徉，也是一大乐事。

——村上春树

以上材料，引发了你怎样的思考？请围绕材料内容及含意，结合自己的体验和感悟,写一篇文章。

要求:明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：就作文材料看，三个人的话，达?芬奇强调运动对生命的意义——生命的源泉；孙中山的话强调的是读书对一个人的价值——不读书，不能够生活；村上春树的话分别强调了运动与读书在生命中所发挥的作用——晨光里跑步是快乐，薄暮中夜读是乐事。

三则材料从形式上看是相对独立的，但是从深层语义上分析，三个人的话其实是从不同的角度阐释“运动”对身体和精神的意义，它们都在强调“运动”在一个人的生活和生命中所发挥的作用。

从材料的深层意义理解，不论是强身健体的运动，还是“开卷有益”的精神攀爬，它们都属于广义的“运动”，都是肌体的活动，只不过有的是生理性的，有的是思想性的罢了。因此，从写作的完整性角度看，把两个方面融合在一起写作更加切合主题。

7、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

交往中，人们往往因某方面的相互吸引而走得比较近，同时疏远、排斥与自己存在较大差异的人。

面对这样的交往，有人觉得趋同会给和带来快乐、和谐；也有人觉得这意味着多样性的缺乏，还可能会影响到认知。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】 ①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【文题解析】：聚焦人际交往中相互吸引与排斥的现象， 引导学生树立理性的交友观是本次作文命题的意图从客观现实的角度看，人们在交往过程中，一般都是找“共同点” ，乐意与志趣、爱好、价值观等相近的人走近，慢慢形成自己的“朋友圈”。与此同时而与其他“异己者”保持一种疏远、甚至排斥、抵触的状态。从理性角度关照这一普遍现象，一方面要思考产生这一普遍现象背后的原因，说到底，人是怕孤独的，喜欢和谐的。而不同、冲突等不能很好满足人的这一情感需求。但如果理性地看， “不同”也许才是这个世界的本质，正如“世界上没有两片完全相同的树叶”。因此我们在交往过程中，要敞开心扉去接受与自己不一样的人。这样一来可以让交往变得更舒畅。其次，可以扩大我们的视野，差异性的交流与碰撞也是成长的一种有益的途径。

学生的写作必须在人际交往的大前提下展开，而且必须围绕交往的相吸性和排他性来阐述。泛泛地谈交往或包容是不准确的。同时，所探讨的必须是正常的人际交往，出于某种明确功利目的的交往不在本题讨论范围之内。

8、阅读下面的材料，根据要求写作。

每年高考，都有不少家长用各种方式给孩子鼓劲。讨口彩是必不可少的一项内容。今年的讨口彩则更是花样翻新，光是一家网店统计，“旗开得胜”旗袍销量同比增长179.54%。考生们和爸爸们的“标配”则是身穿冠军和对勾衫，脚踩李宁鞋。

对于这种现象，有人认为是盲目从众，甚至是宣扬迷信思想；有人认为送考之际迷信成风，和高考科学取士的宗旨相悖；有人认为这是特殊时期的某种特定情感的独特表达方式，并不能据此就断定父母们缺乏科学精神。

作为刚上高三的一名学子，对于这一现象，你是如何看待的？明年高考时，你希望父母们如何陪考？班级准备对此召开一次主题班会，请写一篇发言稿，阐述你的观点和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本题是一道任务驱动型材料作文题，要求考生针对材料所述现象来谈论自己的看法，阐明自己的观点和理由。本次作文由材料和要求组成。材料部分共包括两段文字。第一段列举现象，即高考季家长用各种方式给孩子鼓劲，列举了各种翻新的讨口彩方式，如“旗开得胜”旗袍，如冠军和对勾衫，如李宁鞋；第二段针对现象列举三种观点，有的认为这是盲目从众，宣扬迷信思想，有的认为高考之际迷信成风和高考科学取士的宗旨相悖，有的认为这是特殊时期某种特定情感的表达，不能据此就断定父母们缺乏科学精神。前两种观点显然对材料列举的现象持反对态度，考生可以从中选择一种来谈，第三种观点认为这一现象是情感的表达，可以接受。考生写作的时候可以从这三种观点中选择一种进行立意，也可以辩证进行立意。再看作文的要求部分，这一部分可以看出写作者是高三学生的身份，考生可以对上述材料来谈自己的看法，还可以谈明年高考自己希望父母如何陪考；而“班级准备对此召开一次主题班会，请写一篇发言稿”则是给考生设置了一个具体的情境，也就是说要作为班级主题班会的发言稿，所以考生还要关注发言稿的格式以及要求，如开头要有称呼，要观点明确，要条理清晰，要语言简洁明快。

立意：

（1）穿着旗袍陪考，真的好吗？

（2）真正的支持应该是学习过程的陪伴沟通交流；

（3）与其高调炫爱，不如静定关怀。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

2020年7月10日中午12时30分，“新高考”生物考试结束，山东聊城一中考场外，一名考生从考场跑出来，突然向班主任下跪表达感恩之情。据报道，这位下跪的学生很感谢班主任一直以来对他的照顾，“当时没有多想，没有更好的表达方式”。刚刚走出考场的考生在大庭广众之下向班主任下跪，这样的场景确实挺惹眼。这种表达感恩的方式被各大媒体报道转载，引发了人们的争议。有人点赞，有人反对，有人虽赞同他的做法却觉得这种感恩方式不宜大力宣传提倡。

作为高三学生的你，在高考结束后会对平日对你照顾有加的老师在大庭广众之下以跪拜礼的方式表达感恩吗？请结合你的感受和思考写篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本文为具有明示性任务的新材料作文。首先要准确分析材料内容：某考生高考后在大庭广众之下向班主任下跪表达感恩，而这种表达方式是考生自己当时认为的最好的表达方式，这就意味着对他而言，这种行为是发自肺腑的行为，不是一时冲动，更不是表演作秀。而这件事引发的媒体报道及人们的争议在于这种跪拜的感恩方式是否符合当今社会人们的理念，这才有人赞同，有人反对，有人觉得不宜大力提倡等。其次是要注意任务条件：写作人的身份为“高三学生”，时间节点为“高考结束后”，诱因为“老师平日对自己照顾有加”，场景为“大庭广众之下”，动作行为是“行跪拜礼”。如果选择同意，可以从古人的尊师谈起，到现在的跪拜父母感恩等依然存在，论述这种感恩方式存在的合理性；如果不同意，可从当今社会倡导人格独立平等价值观的角度切人，何况感恩的方式不止这一种；如果是觉得不宜大力提倡，可以强调这种跪拜的感恩方式仅仅是个人行为，要选择自己认为合适的感恩方式，只要不违反法律法规即可。

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

在不少人看来，每天在大街小巷中穿梭送货的快递员干的是没什么技术含量的体力活。在今年6 月，从事快递行业 5 年的杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为杭州市 D 类高层次人才，他将享有 100 万元购房补贴。

美团也曾发布《城市新青年：2020 外卖骑手就业报告》,该《报告》显示：美团的 11.8 万外卖员中，1%拥有硕士及以上学历，15%以上拥有大学文凭。

综合以上材料，身为高中生的你，有怎样的感悟和思考。请写一篇文章。

【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。字数不少于 800 字。不得抄袭、套作。

【文题解析】：学历文凭与成才并没有必然的关系，只有通过自己的努力，才可以成为真正的“成才者”。快递小哥被评为高层次人才，外卖骑手拥有高学历。快递小哥与外卖骑手都属于世俗眼中的低职业，从这个角度可以立意为：职业无贵贱。这是一个职业观的问题。没有文凭，只要努力依然可以实现自己的价值，拥有文凭，依然可以从事所谓的下等工作，从这个角度，可以立意为：文凭不是衡量一个人价值的标准，奋斗才是人生的根本。这是价值观与人生观的问题。

【参考角度】1.不论什么样的学历，自食其力值得称赞。2.工作不分高低，干一行且干好一行，更值得称赞。3.在对于人才的评判标准上，可以消除一些误解，减少人们基于职业和文凭形成的偏见，让“每个职业都值得尊重”成为共识。4.对于大多数从事普通职业的人来说，应该立足当下，志存高远，踏实肯干，积极前行，努力成才。如果眼高手低或者自怨自艾，如果在目标定位上也找不准方向，是难以成“才”的。5.不以文凭论英雄，让人才的激励机制可以更加丰富而多元，既可以有层级的划分又要有类型的丰富，这同样是对公共治理能力和水平的现实性检验。